martes, 9 de diciembre de 2014

141. ¿ CÓMO ELABORAR UN POWER POINT ?

POST Nº 141   0  a   E-MAIL  de contacto:  rdsarlef3@yahoo.es   TARRAGONA  tlf.:   676 271   614

SE NECESITAN FONDOS PARA LANZAR UNA PLATAFORMA DE CONTINUIDAD DE ECOLOGIA  RSARLEF  EN TRES FASES (PRIMERA FASE: 2.021 - 2.024.  SEGUNDA FASE:  2.024-2.027    TERCERA FASE:  2.027-2.031)    PODEÍS ESCRIBIR  AL E-MAIL DE ARRIBA PARA PROPONER CUESTIONES A TRATAR  PENSANDO Y CAPTANDO LO QUE SUPONEMOS QUE VAN A SER LAS REALIDADES CONVIVENCIALES Y EXISTENCIALES QUE VAMOS A PASAR EN LOS PRÓXIMOS 20 AÑOS.

NÚM.  DE  CUENTA:      0182    6240   69    0203877957

123 VISITAS // 11 VISITAS PARCIALES  (29/7/2.019)          54

TARRAGONA, AGOSTO DEL 2.013

RETIRADO EL TEXTO, LO ENCONTRAREÍS EN LA CABECERA DE LA SERIE SOBRE CRISIS GLOBAL.

TARRAGONA, AGOST DEL 2.013

RETIRAT EL TEXTE,  HO TROBAREU A LA CAPCELERA DE LA SERIE SOBRE CRISIS GLOBAL.

VISITAS MUY IMPORTANTES, AQUÍ ABAJO. VISITAS MUY IMPORTANTES, AQUÍ ABAJO.

SEPTIEMBRE DEL 2.015

http://ecologiarsarlef.blogspot.com.es/2015/08/1-preparacion-fotocopia-mediados-de.html   (1/9/2.015)   (1  DEL BLOG DE ECOLOGÍA-RSARLEF)

MARZO DEL 2.013

http://rsarlef.blogspot.com.es/2012/02/584-conservacion-de-la-naturaleza.html   (5/3/2.013)   (584  DEL BLOG PERSONAL SOBRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA)



VISITAS MUY IMPORTANTES, AQUÍ ARRIBA. VISITAS MUY IMPORTANTES, AQUÍ ARRIBA.

¿ CÓMO ELABORAR UN POWER POINT ?

EL TIEMPO DE CONSULTA DE ESTA SERIE ES DE 0 h. 30 m.

LA SERIE DE ¿ CÓMO ELABORAR UN POWER POINT ? TIENE UN POST.

EL CONTENIDO DE ESTA SERIE AUN ESTA POR ELABORAR. CREO QUE LOS VISITANTES DE LA MISMA POSIBLEMENTE TENEÍS UN MEJOR Y MAYOR DOMINIO Y SEGURIDAD CUANDO LOS ELABORAÍS QUE YO MISMO.

ABRÍ ESTA SERIE POR TRATAR DE RECORDAR DESPUÉS DE HABER REALIZADO ENTRE JULIO Y NOVIEMBRE DEL AÑO 2.014 UN ESTE CURSO SOBRE DOCENCIA OCUPACIONAL Y PARA EL DESARROLLO DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD QUE POR EL MISMO TENGO LA INTENCIÓN DE ACABAR DESARROLLANDO. TENGO ESPECIAL INTERÉS DEBIDO A LA GRAN AFICIÓN QUE PRACTICO DE RECOPILAR VÍDEOS - PRINCIPALMENTE YOUTUBE PERO NO ESTOS DE FORMA EXCLUSIVA - EL RECORDAR COMO SE HACIA LA INSERCIÓN E INCRUSTACIÓN DE VÍDEOS EN LOS POWER POINTS.

¿ CÓMO ELABORAR UN POWER POINT ? (2)

CLICA AQUÍ ABAJO PARA EL CONTAJE :

http://salvamentoterracontajedevisitas.blogspot.com.es/2015/01/431-contaje-de-visitas-en-como-elaborar.html

martes, 11 de noviembre de 2014

140. LISTA DE TAREAS PENDIENTES (11)

POST Nº 140   0  a   E-MAIL  de contacto:  rdsarlef3@yahoo.es   TARRAGONA   tlf.:    676   271   614

SE NECESITAN FONDOS PARA LANZAR UNA PLATAFORMA DE CONTINUIDAD DE ECOLOGIA  RSARLEF  EN TRES FASES (PRIMERA FASE: 2.021 - 2.024.  SEGUNDA FASE:  2.024-2.027    TERCERA FASE:  2.027-2.031)    PODEÍS ESCRIBIR  AL E-MAIL DE ARRIBA PARA PROPONER CUESTIONES A TRATAR  PENSANDO Y CAPTANDO LO QUE SUPONEMOS QUE VAN A SER LAS REALIDADES CONVIVENCIALES Y EXISTENCIALES QUE VAMOS A PASAR EN LOS PRÓXIMOS 20 AÑOS.

NÚM.  DE  CUENTA:      0182    6240   69    0203877957

237 VISITAS TOTALES // 10 VISITAS PARCIALES   (31/7/2.019)          94   

TAREAS PENDIENTES (10)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2014/10/123-lista-de-tareas-pendientes-10.html   (123)   (11/11/2.014)

TAREAS PENDIENTES (1)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2014/08/54-lista-de-tareas-pendientes.html   (54)    (11/11/2.014)


109.  EMPEZAR DE FORMA SERIA Y RIGUROSA A COMPLEMENTAR LA REALIZACIÓN DE NUESTRO CERTIFICADO.

TAREA PENDIENTE

110. TRATAR DE SUGERIR AL C.I.F.O. , A LA U.O.C O AL I.O.C QUE LAS PERSONAS QUE HAYAN OBTENIDO CERTIFICADOS DE DOCENCIA OCUPACIONAL PUDIERAN TENER UN ESPACIO VIRTUAL AMPARADO Y PROMOVIDO POR DICHAS INSTITUCIONES PARA QUE LOS DOCENTES QUE DESARROLLASEN SUS RESPECTIVOS CERTIFICADOS PUDIERAN SUBIR SUS VIDEOGRAFIAS Y POR LO TANTO QUE ESTAS SIRVIERAN DE BASE PARA LA ELABORACIÓN POSTERIOR Y MEJORABLE DE UNA GRAN BASE DE MATERIAL AUDIOVISUAL QUE EN ALGUNOS CASOS Y EN OTROS NO FUERA CONSULTABLE DE FORMA DIRECTA POR LOS ALUMNOS QUE DESEEN ACCEDER A DICHOS CURSOS Y QUE INCLUSO LA CONSULTA DE DICHOS MATERIALES AUDIOVISUALES FUERA CONSIDERADA COMO UNA PRUEBA POSTERIOR AÑADIDA PARA QUE LA FORMACIÓN E INSTRUCCIÓN ALCANZADAS PUDIERAN SER ENTENDIDAS COMO QUE SIGUEN TENIENDO VALIDEZ DE CONFORMIDAD A LA FORMA EN LAS QUE FUERON EVALUADAS.

TAREA PENDIENTE ASUMIBLE EN EL MEDIANO PLAZO. REQUIERE DIÁLOGO Y CAPACIDAD DE ESTABLECER CONSENSO CON LOS ORGANISMOS E INSTITUCIONES OFICIALES Y EN GENERAL CON GRAN PARTE DE TODOS LOS ELEMENTOS QUE FORMAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACTUALMENTE. 

141.  DENTRO DE ESTE BLOG CREAR UNA SERIE POSTS SOBRE EDUCACIÓN PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE Y DENTRO DE LA ORIENTACIÓN QUE DESDE IBEROAMÉRICA PRINCIPALMENTE ESTÁN LLAMANDO   "BUEN VIVIR" 


CHILE -  REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA REGIÓN ANDINA - FEBRERO DEL 2.015 (4)

https://www.youtube.com/watch?v=TVXsp2rAisA   (PENDIENTE DE SER INCRUSTADO E  INTERVALIZADO   6/2/2.015)

Publicado el 18 de jul. de 2012

Entrevistas con:

Gustavo López Ospina, Vicepresidente del Programa Internacional de Conocimiento, Innovación y Políticas de las Naciones Unidas (Colombia)
Alberto Conejo, Director del Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales del Ecuador
Ricardo Cuenca, Director de Investigaciones del Instituto de Estudios Peruano

Para responder a las siguientes preguntas:
¿Qué es la Educación para el Desarrollo Sostenible?
¿Cuáles son las particularidades de la Educación para el Desarrollo Sostenible en la Región Andina?
¿Cuáles son los retos de la Educación para el Desarrollo Sostenible?

Le invitamos a visitar la página web de la UNESCO Quito: www.unesco.org/quito
Y la pagina de la Red Andina de Formación Docente y Educación para el Desarrollo Sostenible: www.formadoreds.org

Subido a este post el 6/2/2.015

ESTE ARTICULO Y EL VÍDEO QUE INCORPORA VA A SER COMPARTIDO ENTRE LAS SERIES DE CHILE, PERU, LATINOAMÉRICA - ECUADOR, COLOMBIA, ORGANISMOS INTERNACIONALES - UNESCO Y CAMBIO CLIMÁTICO DEL BLOG DE HISTORIA UNIVERSAL Y LAS DE EDUCACIÓN, CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA Y BIODIVERSIDAD DEL BLOG PERSONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.


TAREA PROVISIONAL, PENDIENTE DE CONCEPTUALIZARSE, REFLEXIONARSE Y QUE REQUIERE DIÁLOGO, APROXIMACIÓN, EMOCIÓN POR PARTE DE LAS PERSONAS QUE REALICEN DICHOS DIÁLOGOS. DE MOMENTO EL TEMA DE ABRIR UNA SERIE SOBRE EL CONCEPTO DE BUEN VIVIR QUE CREO QUE VA ASOCIADO A UNA DESPROGRAMACIÓN DE LA PARTICIÓN DEL TIEMPO Y QUE DEBE DESACOPLARSE AL MENOS DE UNA FORMA INICIAL CON LOS CONCEPTOS VINCULADOS A LA PRODUCTIVIDAD. 

ELABORAR UNA LISTA DE SERIES DE POSTS DEDICADOS AL "BUEN VIVIR" DE MOMENTO QUEDA POSTERGADO (- AL MENOS POR UNOS DOS AÑOS - ) PERO CREO QUE LA IDEA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE SI QUE DEBEMOS EMPEZAR A TENERLAS EN CUENTA Y QUE ESTA PARTE DEBE ESTAR RELACIONADA CON LOS CONCEPTOS E IDEAS QUE TRATAMOS DE ESBOZAR DENTRO DE LA DE CRISIS GLOBAL DEL BLOG DE HISTORIA UNIVERSAL. 




TAREAS PENDIENTES DEL BLOG DE DOCENCIA OCUPACIONAL - C.I.F.O. - USOS DE REDES SOCIALES Y TIC'S EN EDUCACIÓN - MARZO DEL 2.015 (1)

¿QUÉ SON LAS TIC'S Y ESTÁN PREPARADAS LAS ESCUELAS PARA QUE SE PUEDAN IMPLEMENTAR LAS TIC'S DENTRO DE ELLAS ?

USOS DE REDES SOCIALES Y TIC'S EN EDUCACIÓN
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Publicado el 11 de abr. de 2014

En HangoutON, tu canal divulgativo en YouTube, consideramos que las TICs y las redes sociales son muy importantes en la sociedad actual. Como un uso racional y productivo de las mismas se inicia desde la escuela, hemos querido tomar conciencia de cómo es o cómo debería ser la educación en el siglo XXI y el uso de dicha tecnología en el proceso de aprendizaje y hemos invitado a cinco grandes referencias en el ámbito educativo para confrontar opinión sobre este tema:

- Linda Castañeda, (https://twitter.com/lindacq). Licenciada en Pedagogía y doctora en Tecnología educativa, investigadora del Grupo de investigación de Tecnología educativa. Profesora del departamento de 'Didáctica y organización escolar' de la Universidad de Murcia. Especialista en PLE, redes sociales. Blog: http://lindacastaneda.com/mushware/

- David Álvarez, (https://twitter.com/balhisay). Licenciado en Ciencias exactas y experto en eLearning, formador de profesorado y profesionales de la salud. Socio fundador de Conecta13 consultora especializada en el diseño, desarrollo y evaluación de proyectos para la integración de las TIC en Educación y para el desarrollo profesional. Blog: http://e-aprendizaje.es/

- Jordi Adell, (https://twitter.com/jordi_a). Doctor en Filosofía y Ciencias de la educación, profesor de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación en la Universidad Jaume I de Castellón y director del Centro de Educación y Nuevas Tecnologías. Blog:http://elbonia.cent.uji.es/jordi/

- Esteban Romero, (https://twitter.com/polisea). Licenciado en Economía, profesor del departamento de Economía financiera y contabilidad de la Universidad de Granada. Investigador en ciencias sociales y humanidades digitales, gestión del conocimiento, aprendizaje y tecnología. Responsable de la enciclopedia abierta de empresa Descuadrando y coordinador de GrinUGR. Blog: http://estebanromero.com/

- Belén Rojas, (https://twitter.com/BelenaVeleta), licenciada en Filosofía y Letras y máster en nuevas tecnologías y educación. Profesional en eLearning y colaboradora en diversas instituciones y proyectos educativo, dinamizadora de diversas comunidades de aprendizaje, MOOCs y colaboradora en proyectos europeos sobre eLearning.

Más información en la web de HangoutON: http://hangouton.es/usos-de-redes-soc...

Subido a este post el 2/3/2.015


ESTE ARTÍCULO VA A SER COMPARTIDO ENTRE LAS SERIES DE COLABORACIONES DIGITALES Y EDUCACIÓN DEL BLOG PERSONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (B.P.C.T.) Y LA SERIE DE DOCENCIA DEL BLOG DE DOCENCIA OCUPACIONAL C.I.F.O. 



NEUROCIENCIA -  MARIO ALONSO PUIG AUTOR DE "VIVIR ES UN ASUNTO URGENTE" - OCT. 2.008 - ABRIL DEL 2.015 (1)

Mario Alonso Puig autor de "Vivir es un asunto urgente" - Oct. 2008
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Actualizado el 1 oct. 2008

El Dr.Mario Alonso Puig presenta su libro "Vivir es un asunto urgente" en el que nos habla de la necesidad de vencer nuestros miedos y de la influencia de los procesos mentales en los procesos físicos.

Subido a este post el 27/4/2.015

ESTE ARTÍCULO Y EL VÍDEO QUE INCORPORA VA A SER COMPARTIDO ENTRE LAS SERIES DE PSICOLOGÍA, NEUROCIENCIA, EDUCACIÓN EMOCIONAL Y EDUCACIÓN DEL BLOG PERSONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (B.P.C.T.) Y LA SERIE DE DOCENCIA OCUPACIONAL DEL BLOG DOCENCIA C.I.F.O. 



TAREAS PENDIENTES (12)


CLICA AQUÍ ABAJO PARA EL CONTAJE: 

http://salvamentoterracontajedevisitas.blogspot.com.es/2014/08/422-contaje-de-visitas-en-lista-de.htm





martes, 4 de noviembre de 2014

139 ENTRADA PROVISIONAL (17)

POST Nº 139     0  a  E-MAIL  de  contacto:  rdsarlef3@yahoo.es   TARRAGONA   tlf.:   676 271   614

SE NECESITAN FONDOS PARA LANZAR UNA PLATAFORMA DE CONTINUIDAD DE ECOLOGIA  RSARLEF  EN TRES FASES (PRIMERA FASE: 2.021 - 2.024.  SEGUNDA FASE:  2.024-2.027    TERCERA FASE:  2.027-2.031)    PODEÍS ESCRIBIR  AL E-MAIL DE ARRIBA PARA PROPONER CUESTIONES A TRATAR  PENSANDO Y CAPTANDO LO QUE SUPONEMOS QUE VAN A SER LAS REALIDADES CONVIVENCIALES Y EXISTENCIALES QUE VAMOS A PASAR EN LOS PRÓXIMOS 20 AÑOS.

NÚM.  DE  CUENTA:      0182    6240   69    0203877957

0 VISITAS TOTALES // 34 VISITAS PARCIALES    (31/7/2.019)      0

ENTRADA PROVISIONAL (16)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2014/11/136-entrada-provisional-16.html   (136)    (4/11/2.014)

ENTRADA PROVISIONAL (10)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2014/10/129-entrada-provisional-10.html   (129)   (4/11/2.014)




CE1.1

Describir la tipología y características de los síntomas de las averías que 
se producen en las redes eléctricas de baja tensión:

CE1.2

En un supuesto práctico de diagnóstico de averías en un tramo de una 
red eléctrica de baja tensión real o simulada a escala con elementos reales y 
caracterizados por su documentación técnica:

–  Interpretar la documentación técnica identificando los distintos elementos 
(apoyos, canalizaciones, conductores, elementos de protección y maniobra, 
entre otros) que componen la red.

– Describir la aplicación y los procedimientos de utilización de los equipos 
e instrumentos de medida (voltímetro, telurómetro, entre otros) para el 
diagnóstico de las averías.

–  Identificar los síntomas de la avería, caracterizándola por los efectos que 
produce y medidas realizadas, determinando el elemento afectado (rotura 
de conductores, interruptores abiertos, fusibles fundidos, entre otros).

– Enunciar hipótesis de la causa o causas que pueden producir la avería, 
relacionándola con los síntomas que presenta la instalación.

–  Definir el procedimiento de intervención para determinar la causa o causas 
que producen la avería.

– Localizar el elemento o parte de la instalación responsable de la avería.

– Elaborar un informe de las actividades desarrolladas y de los resultados 
obtenidos.


C2:

Reparar averías y disfunciones previamente diagnosticadas de una red eléctrica
de baja tensión, utilizando los procedimientos, medios y herramientas en condiciones
de seguridad y con la calidad requerida.

CE2.1

En un supuesto práctico de reparación de averías y disfunciones en un
tramo de una red eléctrica de baja tensión, real o simulada a escala con elementos
reales y caracterizada por su documentación técnica:

–  Identificar en la instalación los distintos circuitos y sus elementos afectados
(conductores, elementos de protección y maniobra, redes de puesta a
tierra, entre otros), relacionándolos con los esquemas de la documentación
técnica.

–  Verificar sobre la instalación los síntomas diagnosticados de la disfunción
o avería.

CE2.2

Seleccionar las herramientas, útiles e instrumentos de medida adecuados
para las intervenciones necesarias, que se deban realizar en la reparación de la


avería.

CE2.3

Realizar las intervenciones correctivas en los elementos afectados,
restituyendo su funcionamiento normal.

CE2.4



Realizar los ajustes de los elementos intervenidos.

CE2.5

Verificar el restablecimiento de las condiciones funcionales.

CE2.6

Elaborar un informe de las actividades desarrolladas y de los resultados
obtenidos.

C2:

Reparar averías y disfunciones previamente diagnosticadas de una red eléctrica
de alumbrado exterior, utilizando los procedimientos, medios y herramientas en
condiciones de seguridad y con la calidad requerida.

CE2.1

En un supuesto práctico de reparación de averías y disfunciones en un 
tramo de una red eléctrica de alumbrado exterior, real o simulada a escala con 
elementos reales y caracterizada por su documentación técnica:

–  Identificar en la instalación los distintos circuitos y sus elementos afectados 
(conductores, elementos de protección y maniobra, cuadros de mando y 
protección, redes de puesta a tierra, entre otros), relacionándolos con los 
esquemas de la documentación técnica.

–  Verificar sobre la instalación los síntomas diagnosticados de la disfunción 
o avería.

CE2.2

Seleccionar las herramientas, útiles e instrumentos de medida adecuados 
para las intervenciones necesarias, que se deban realizar en la reparación de la 
avería.

CE2.3

Realizar las intervenciones correctivas en los elementos afectados, 
restituyendo su funcionamiento normal.

CE2.4

Realizar los ajustes de los elementos intervenidos.

CE2.5

Verificar el restablecimiento de las condiciones funcionales.

CE2.6

Elaborar un informe de las actividades desarrolladas y de los resultados 
obtenidos.

C3:

Supervisar y realizar el mantenimiento predictivo y preventivo de una red eléctrica
de alumbrado exterior, para asegurar el funcionamiento y conservación de las mismas,
de acuerdo a los objetivos programados en el plan de mantenimiento y a la normativa
de aplicación.

CE3.1

 En un supuesto práctico de supervisión de un programa de mantenimiento
predictivo/preventivo de las redes eléctricas de alumbrado exterior, verificar:

– El cumplimiento de la normativa de aplicación y del plan de calidad.

– La realización de las intervenciones de acuerdo al plan de mantenimiento.

– Que los conductores, elementos de conexión, cuadros, luminarias, entre
otros, cumplen con las condiciones técnicas establecidas.

CE3.2

Realizar las pruebas de comprobación y verificación para comprobar el
estado de la instalación y los valores de los parámetros reglamentarios.

CE3.3

Realizar y supervisar la ejecución de las intervenciones inmediatas.

CE3.4

Elaborar un informe recogiendo:

–  Las medidas y verificaciones realizadas así como los equipos y herramientas
utilizados.

– Las contingencias surgidas y las soluciones adoptadas en el mantenimiento
de las redes eléctricas de alumbrado exterior.

4. Puesta en servicio de redes eléctricas de alumbrado exterior.

– Documentación y permisos previos necesarios.

– Elaborar protocolo de pruebas y ensayos.

– Elementos e inspecciones y parámetros a controlar.

–  Comprobación y verificación de parámetros de la red.

– Equipos necesarios y procedimientos de medida.

– Pruebas de seguridad.

– Conexión y desconexión de redes.

– Descargos, autorizaciones soporte documental.

– Elaboración de informes.

5. Seguridad y salud en instalaciones eléctricas de alumbrado exterior.

– Normativa de seguridad e higiene.

– Estudio básico de seguridad y salud.

– Normas de carácter general.

–  Proceso y normas específicas de actuación preventiva.

–  Riesgos más frecuentes durante la instalación (caídas, golpes, cortes 
sobreesfuerzos entre otros).

– Riesgos más frecuentes durante las pruebas de conexionado y puesta en 
servicio (electrocución, quemaduras, incendios etc.).

– Elementos auxiliares propios de la actividad.

–  Sistemas de protección colectiva y señalización (redes, barandillas, extintores 
entre otros).

–  Equipos de protección individual (cascos, gafas, botas, cinturones, etc.).

– Elaboración de tablas de evaluación de riesgos.

– Elaboración de tablas de gestión del riesgo.

Orientaciones metodológicas

C4:

Realizar y supervisar las pruebas funcionales de puesta en servicio y de seguridad
de una red eléctrica de alumbrado exterior, a partir de la reglamentación vigente y de
las normas de calidad.

CE4.1

Identificar y explicar los protocolos de las pruebas funcionales y de puesta
en servicio a realizar en la instalación indicando los puntos a controlar y los niveles
de los parámetros reglamentarios.

CE4.2

Identificar y explicar los procedimientos y equipos de medida a emplear
en las pruebas funcionales, de puesta en servicio y de medida de parámetros.

CE4.3

En un supuesto práctico de puesta en servicio de una red eléctrica de
alumbrado exterior:

–  Describir las pruebas de comprobación y verificación y puesta en servicio
de la instalación para comprobar su estado y los niveles de los valores
reglamentarios de acuerdo a la normativa vigente.

– Describir las pruebas de seguridad de la instalación, equipos y elementos
de acuerdo a la reglamentación.

– Realizar las maniobras de conexión y desconexión utilizando el procedimiento
y equipo de seguridad reglamentario.

CE4.4

Identificar los medios y equipos de seguridad individuales y colectivos
relacionándolos con el factor de riesgo asociado.

CE4.5

Explicar las características de los medios y equipos de seguridad
individuales y colectivos utilizados en cada una de las intervenciones.

CE4.6

Explicar las características y finalidad de las señales reglamentarias, para
indicar lugares de riesgo y situaciones de emergencia.

CE4.7

Describir los procedimientos de actuación a seguir ante un accidente
laboral.





ENTRADA PROVISIONAL (18)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2015/01/142-entrada-provisional-18.html  (142)  (24/3/2.015)






138. UNITAT FORMATIVA 1630 (3)

POST Nº 138   0  a   E-MAIL  de  contacto:  rdsarlef3@yahoo.es   TARRAGONA  tlf.:   676  271   614

SE NECESITAN FONDOS PARA LANZAR UNA PLATAFORMA DE CONTINUIDAD DE ECOLOGIA  RSARLEF  EN TRES FASES (PRIMERA FASE: 2.021 - 2.024.  SEGUNDA FASE:  2.024-2.027    TERCERA FASE:  2.027-2.031)    PODEÍS ESCRIBIR  AL E-MAIL DE ARRIBA PARA PROPONER CUESTIONES A TRATAR  PENSANDO Y CAPTANDO LO QUE SUPONEMOS QUE VAN A SER LAS REALIDADES CONVIVENCIALES Y EXISTENCIALES QUE VAMOS A PASAR EN LOS PRÓXIMOS 20 AÑOS.

NÚM.  DE  CUENTA:      0182    6240   69    0203877957

0 VISITAS  TOTALES // 22 VISITAS PARCIALES   (31/7/2.019)     0

 UNITAT FORMATIVA 1630 (2)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2014/11/137-unitat-formativa-1630-planificar-i.html    (137)   (4/11/2.014)


 UNITAT FORMATIVA 1630  (1)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2014/11/134-unitat-formativa-1630-planificar-i.html    (134)  (4/11/2.014)




– Plan de calidad:

– Aseguramiento de la calidad.

– Fases y procedimientos.

– Puntos de inspección.

– Recursos y documentación.

5. Técnicas y herramientas de planificación y gestión para montaje y mantenimiento de las redes eléctricas de alumbrado exterior.

– Relación de tareas.

– Estimación de duración de actividades.

– Recursos asignados a las actividades.

– Calendario de recursos para actividades.

– Limitaciones.

– Previsión de averías, inspecciones y revisiones periódicas.

– Organización de las intervenciones:

– Recursos humanos y materiales.

– Propuestas de modificación.

– Relación de actividades de mantenimiento.

– Recursos asignados a las actividades.

– Calendario de recursos para actividades.

6. Gestión del aprovisionamiento para el montaje y mantenimiento de las redes eléctricas de 
alumbrado exterior.

– Organización de un almacén tipo: herramientas informáticas.

– Hojas de entrega de materiales: especificaciones de compras.

– Control de existencias.

– Condiciones de almacenamiento.

7. Seguridad en el montaje de las redes eléctricas de alumbrado exterior.

– Normativa de seguridad e higiene.

– Estudio básico de seguridad y salud.

– Normas de carácter general.

– Proceso y normas específicas de actuación preventiva.

– Riesgos más frecuentes durante la instalación (caídas, golpes, cortes sobreesfuerzos entre otros).

– Riesgos más frecuentes durante las pruebas de conexionado y puesta en servicio (electrocución, quemaduras, incendios etc.).

– Elementos auxiliares propios de la actividad.

– Sistemas de protección colectiva y señalización (redes, barandillas, extintores entre otros).

– Equipos de protección individual (cascos, gafas, botas, cinturones, etc.).

– Elaboración de tablas de evaluación de riesgos.

– Elaboración de tablas de gestión del riesgo.

Orientaciones metodológicas

Formación a distancia:

Unidades 
formativas
Duración total en horas de 
las unidades formativas

N.º de horas máximas 
susceptibles de formación a 
distancia

Unidad formativa 

1 – UF1629 90 30

Unidad formativa 

2 – UF1630 90 30

Secuencia:

Para acceder a la unidad formativa 2, debe haberse superado la unidad formativa 1.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de 
profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.



 UNITAT FORMATIVA 1630 (4)






lunes, 3 de noviembre de 2014

137. UNITAT FORMATIVA 1630 PLANIFICAR I GESTIONAR EL MUNTATGE I MANTENIMENT DE XARXES ELÉCTRIQUES D'ENLLUMENAT EXTERN (2)

POST Nº 137   0 a    E-MAIL   de  contacto:   rdsarlef3@yahoo.es   TARRAGONA   tlf.:    676  271   614

SE NECESITAN FONDOS PARA LANZAR UNA PLATAFORMA DE CONTINUIDAD DE ECOLOGIA  RSARLEF  EN TRES FASES (PRIMERA FASE: 2.021 - 2.024.  SEGUNDA FASE:  2.024-2.027    TERCERA FASE:  2.027-2.031)    PODEÍS ESCRIBIR  AL E-MAIL DE ARRIBA PARA PROPONER CUESTIONES A TRATAR  PENSANDO Y CAPTANDO LO QUE SUPONEMOS QUE VAN A SER LAS REALIDADES CONVIVENCIALES Y EXISTENCIALES QUE VAMOS A PASAR EN LOS PRÓXIMOS 20 AÑOS.

NÚM.  DE  CUENTA:      0182    6240   69    0203877957

0 VISITAS  TOTALES /  25 VISITAS PARCIALES   (3/8/2.019)      0

 UNITAT FORMATIVA 1630 PLANIFICAR I GESTIONAR EL MUNTATGE I MANTENIMENT DE XARXES ELÉCTRIQUES D'ENLLUMENAT EXTERN  (1)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2014/11/134-unitat-formativa-1630-planificar-i.html   (134)   (4/11/2.014)





CE4.2 

Describir las técnicas de programación y los requisitos que se deben cumplir en sus 
aplicaciones al mantenimiento.

CE4.3 

Elaborar un gráfico de cargas de trabajo de una red eléctrica de alumbrado exterior.

CE4.4 

Elaborar el programa de mantenimiento predictivo/ preventivo de una red eléctrica de 
alumbrado exterior tipo, teniendo en cuenta:

– El modelo de ficha de mantenimiento.

– Las instrucciones de los fabricantes.

– Los procedimientos de parada y puesta en servicio.

– Los puntos de inspección.

– Las intervenciones a realizar.

– Los recursos humanos y materiales necesarios.

– Los medios de seguridad.

– La secuenciación de las intervenciones.

– El histórico de averías.

CE4.5

Elaborar el plan de actuación para el mantenimiento correctivo de las redes eléctricas de 
alumbrado exterior teniendo en cuenta:

– Las instrucciones de los fabricantes.

– Los procedimientos de: Parada y puesta en servicio. De actuación.

– Las intervenciones a realizar.

– Los recursos humanos y materiales necesarios.

– La intercambiabilidad de elementos.

– Los ajustes a realizar.

– Los medios de seguridad.

– El histórico de averías.


CE4.6 

Elaborar propuestas para la mejora del mantenimiento y del ahorro energético a partir de 
los análisis de los procesos de mantenimiento del sistema en su conjunto (proactividad).

C5: 

Aplicar técnicas de gestión del montaje y mantenimiento de redes eléctricas de alumbrado 
exterior, a partir de los planes de montaje y mantenimiento y teniendo en cuenta los estudios de seguridad y salud.


CE5.1 

Explicar los aspectos a tener en cuenta en el replanteo y lanzamiento de la instalación.

CE5.2 

Explicar los trámites previos (permisos) con la empresa suministradora y ayuntamientos 
para la ejecución del montaje y mantenimiento.

CE5.3 

Explicar la composición de los distintos equipos de trabajo, necesarios para el montaje y 
el mantenimiento de la instalación.

CE5.4 

En un supuesto práctico de gestión de montaje y mantenimiento de redes eléctricas de alumbrado exterior a partir de los planes de montaje y mantenimiento:


– Distribuir las tareas entre los distintos equipos de trabajo, tanto para el montaje como para el mantenimiento.

– Gestionar la distribución de los medios materiales y equipos.

– Indicar los puntos de control del proceso, teniendo en cuenta tiempos y resultados, tanto para 
el montaje como para el mantenimiento.

– Identificar las pautas a seguir para asegurar la calidad en el proceso de montaje y 
mantenimiento de las instalaciones.

CE5.5 

Describir la normativa de seguridad que se debe cumplir en el montaje y en el 
mantenimiento.


C6: 

Elaborar pruebas funcionales y de seguridad de redes eléctricas de alumbrado exterior a partir de los protocolos elaborados, de la reglamentación vigente y de las normas de calidad.


CE6.1 

Analizar los protocolos de las pruebas funcionales y de puesta en servicio a realizar en la 
instalación indicando los puntos a controlar y los niveles de los parámetros reglamentarios.


CE6.2 

Elaborar procedimientos e indicar los equipos de medida a emplear en las pruebas 
funcionales, de puesta en servicio y de medida de parámetros.


CE6.3 

Elaborar pruebas de seguridad de la instalación, equipos y elementos de acuerdo a la reglamentación.


Contenidos


1. Elementos de las redes eléctricas de alumbrado exterior.

– Tipos de alumbrado exterior:

– Alumbrado público y alumbrado con proyectores.

– Postes, báculos y columnas.

– Luminarias y lámparas:

– Tipos y características.

– Disposición de luminarias.

– Equipos y componentes:

– Tipos y características.

– Conexiones.

– Conductores y accesorios.

– Cuadros de mando y protección.

– Equipos de medida.

– Elementos de protección.

– Cajas de conexión y protecciones de luminarias.

– Arquetas, canalizaciones y cimentaciones.

– Puesta a tierra.

2. Operaciones básicas en la organización y gestión del montaje y mantenimiento de las redes 
eléctricas de alumbrado exterior.

– Canalizaciones y zanjas.

– Cimentaciones.

– Izado y aplomado de apoyos.

– Tensado y tendido de cables.

– Elementos de protección y señalización.

3. Interpretación de la documentación técnica de las redes eléctricas de alumbrado exterior.

– Proyecto: Memoria y anexos (documentación de partida, cálculos, entre otros).

– Planos, esquemas y croquis de trazado.

– Pliego de condiciones.

– Mediciones.

– Precios y presupuesto.

– Estudio básico de seguridad y salud, entre otros.

– Características generales de la instalación.

– Previsión de cargas y cálculo de circuitos.

– Memoria descriptiva.

– Esquemas unifilares.

– Croquis de trazado.

– Normativa de aplicación:

– Reglamento electrotécnico de baja tensión y Guía de Aplicación.

– Normas UNE y CENELEC, entre otras.

– Normas particulares y proyectos tipo de las compañías eléctricas.

– Normativa medioambiental.

– Otras normas.




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C2:

Instalar una red eléctrica de alumbrado exterior, a partir de la documentación 
técnica y actuando bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados.



CE2.1

A partir de la memoria técnica y proyecto de montaje de una red eléctrica 
de alumbrado exterior:

– Determinar las fases de montaje indicando los elementos, materiales, 
medios técnicos, auxiliares y de seguridad necesarios.

– Indicar los permisos y actuaciones previas que se necesitan en cada 
fase relacionando cada uno de ellos con la institución o entidad, 
implicada y el procedimiento de solicitud involucrado.

–  Indicar las dificultades que pueden aparecer en la apertura de zanjas y 
hoyos según el tipo de suelo y su posible solución.

–  Detectar las posibles dificultades de montaje en las zonas por las que 
discurren las redes e indicar las posibles soluciones que se puedan 
adoptar.

CE2.2

Explicar las técnicas y los medios técnicos y de protección personal 
necesarios para:

– La cimentación y hormigonado de los apoyos.

–  Apertura y cierre de canalizaciones (zanjas y galerías).

– El montaje de arquetas, apoyos, báculos, columnas, bandejas.

– El ensamblaje de equipos y elementos.

– El tendido y tensado de los cables.

– La instalación de la toma de tierra.

CE2.3

Realizar las operaciones en la instalación real o a escala con elementos 
reales de una red eléctrica de alumbrado exterior, utilizando el procedimiento, 
las herramientas y medios de protección y seguridad adecuados, realizar las 
siguientes operaciones:

– El izado y aplomado de apoyos, báculos y columnas.

– El tendido y tensado de conductores.

–  El montaje de equipos y elementos de alumbrado (luminarias, lámparas, 
entre otros).

– El montaje de cuadros y armarios de mando y protección.

–  El montaje de los elementos de protección y maniobra (interruptores, 
fusibles, entre otros).

CE2.4

En la puesta en servicio de una red eléctrica de alumbrado exterior:

– Relacionar los pasos a seguir con los documentos o medios técnicos, 
auxiliares y permisos, entre otros, y materiales que se utilizan en cada 
uno de ellos.

– Indicar las medidas características y los parámetros a controlar, 
describiendo los aparatos de medida a utilizar y el procedimiento de 
medida.

– Elaborar un informe de las actividades desarrolladas y resultados 
obtenidos.


C3:

 Verificar el montaje de una red eléctrica de alumbrado exterior para asegurar la 
calidad en el proceso de montaje, el cumplimiento de los objetivos programados y la 
normativa de aplicación.

CE3.1

Explicar los contenidos de un plan de calidad relacionándolo con el 
proceso de montaje y con las normas de calidad.

CE3.2

Identificar en un supuesto práctico de supervisión de las redes eléctricas 
de alumbrado exterior, identificar:

– La normativa de aplicación.

– Las fases del plan de montaje.

– Los tiempos de ejecución de cada una de las fases.

– Los recursos humanos necesarios.

– Los recursos materiales a emplear indicando las pruebas previas de 
comprobación.

– Los avance de la obra contrastándolo con el plan de trabajo.

– Las necesidades de coordinación entre los distintos equipos de trabajo.


CE3.3

Verificar en un supuesto práctico de supervisión de un programa de 
montaje de las redes eléctricas de alumbrado exterior verificar:

–  El cumplimiento de la normativa de aplicación (distancias, paralelismos, 
cruzamientos, entre otros).

–  La ubicación y situación de los elementos (apoyos, báculos, 
canalizaciones, galerías, entre otros) de las instalaciones coincide con 
la indicada en los planos.

–  Que los equipos y elementos (apoyos, canalizaciones, cuadros de 
mando y protección, puestas a tierra, entre otros), cumplen con las 
condiciones técnicas establecidas y con las instrucciones aplicables de 
los reglamentos vigentes.

– Que la instalación cumple los requisitos de accesibilidad para el 
mantenimiento.

CE3.4

Elaborar un informe describiendo las contingencias surgidas y las 
soluciones adoptadas en el montaje de las instalaciones.

C4:

Describir e indicar las pruebas funcionales de puesta en servicio y de seguridad 
de redes eléctricas de alumbrado exterior, a partir de la reglamentación vigente y de 
las normas de calidad.

CE4.1

Identificar y describir los protocolos de las pruebas funcionales y de 
puesta en servicio a realizar en la instalación indicando los puntos a controlar y los 
niveles de los parámetros reglamentarios.

CE4.2

Identificar y describir los procedimientos y equipos de medida a emplear 
en las pruebas funcionales, de puesta en servicio y de medida de parámetros.

CE4.3

En un supuesto de puesta en servicio de una red eléctrica de alumbrado 
exterior:

–  Explicar las pruebas de comprobación y verificación y puesta en servicio 
de la instalación para comprobar su estado y los niveles de los valores 
reglamentarios de acuerdo a la normativa vigente.

– Explicar las pruebas de seguridad de la instalación, equipos y elementos 
de acuerdo a la reglamentación.

– Simular las maniobras de conexión y desconexión utilizando el 
procedimiento y equipo de seguridad reglamentario.

CE4.4

Elaborar un informe recogiendo las medidas y verificaciones realizadas 


así como los equipos y herramientas utilizados.

C5:

Relacionar los medios y equipos de seguridad individuales y colectivos empleados 
en el montaje de las redes eléctricas de alumbrado exterior, con los factores de riesgo 
que se pueden presentar en los mismos.

CE5.1

Identificar los medios y equipos de seguridad individuales y colectivos 
relacionándolos con el factor de riesgo asociado.
CE5.2

Explicar las características de los medios y equipos de seguridad 
individuales y colectivos, necesarios en cada una de las fases de montaje de la 
instalación.

CE5.3

Explicar las características y finalidad de las señales reglamentarias, para 
indicar lugares de riesgo y situaciones de emergencia.

CE5.4

Describir los procedimientos de actuación a seguir ante un accidente 
laboral.

Contenidos

1. Documentación técnica para el montaje de las redes eléctricas de alumbrado 
exterior.

–  Documentación técnica. Análisis de elementos (conductores, canalizaciones, 
apoyos, entre otros).

– Análisis e interpretación de planos.

–  Identificación de necesidades y herramientas.

– Comprobación de cruzamientos y paralelismos entre otros.

– Incidencias típicas y soluciones constructivas.

– Realización de nuevos croquis y esquemas.

– Elaboración de informes.

2. Actividades en el montaje de las redes eléctricas de alumbrado exterior.
– Fases del montaje. Elementos y materiales necesarios.

– El planning de la obra.

–  Documentación y autorizaciones previas (locales, comunitarias. etc.).

– Replanteo de la obra.

– Apertura de zanjas, arquetas entre otros.

– Problemas y soluciones que plantea el terreno.

– Montaje de apoyos, báculos y columnas. Izado y aplomado.

– Tendido y tensado de conductores. Elementos de soporte y sujeción.

– Montaje de cajas y cuadros de mando y protección.

– Montaje de elementos de maniobra y protección, fusibles y seccionadores entre 
otros.

– Tomas de tierra.

– Elementos de señalización.

– Equipos y herramientas.

– Normativa de seguridad.

– Elaboración de informes.

3. Supervisión del montaje de redes eléctricas de alumbrado exterior.
– El plan de calidad.

– Seguimiento de las fases del montaje de la red.

–  Verificación del plan de calidad.

– Normativa de aplicación.

– Diagramas de GANTT.

–  Verificación de elementos y equipos de montaje según documentación técnica.

– Recursos humanos y materiales a emplear.

–  Verificación de equipos, elementos y condiciones técnicas.

– Elaboración de informes.

Formación a distancia:

Unidades formativas Duración total en horas de 
las unidades formativas

N.º de horas máximas susceptibles 
de formación a distancia

Unidad formativa 1 – UF1631 90 30

Unidad formativa 2 – UF1632 90 30

Secuencia:

Para acceder a la unidad formativa 2, debe haberse superado la unidad formativa 1.

Criterios de acceso para los alumnos
Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de 
profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 3

Denominación: SUPERVISIÓN Y REALIZACIÓN DEL MANTENIMIENTO DE REDES 
ELÉCTRICAS DE BAJA TENSIÓN Y ALUMBRADO EXTERIOR.



Código: MF1277_3

Nivel de cualificación profesional: 3

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC1277_3

Supervisar y realizar el mantenimiento de redes eléctricas de baja tensión 
y alumbrado exterior.

Duración: 180 horas.
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominación: SUPERVISAR Y REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE REDES 
ELÉCTRICAS DE BAJA TENSIÓN


Código: UF1633


Duración: 90 horas.


Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP2, 
RP3, RP4 y RP5 en lo referente a la supervisión y realización del mantenimiento de 
redes eléctricas de baja tensión.

Capacidades y criterios de evaluación



C1:

Analizar los puntos susceptibles de averías en una red eléctrica de baja tensión, 
localizando e identificando la disfunción, determinando las causas que la producen y 
aplicando los procedimientos requeridos en condiciones de seguridad.



 ENTRADA PROVISIONAL (17)

http://cursodocenciacifo.blogspot.com.es/2014/11/139-entrada-provisional-17.html    (  139)   (4/11/2.014)